Programa de Primaria. Primer Grado. Español.

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Programa de Primaria. Primer Grado. Español.

Educación Primaria
Primer grado
Lengua materna. Español

Objetivos

  • Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características.
  • Presenta una exposición sobre algún aspecto de su entorno natural o social.
  • Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.
  • Escucha la lectura de cuentos infantiles.
  • Trabaja con su nombre o el de sus compañeros. Utiliza sus datos personales para crear
  • una tarjeta de identificación.
  • Marque con una «X» aquellos aprendizajes que su hija o hijo realiza o demuestra

Actividades

  • Reconoce las diferencias entre textos informativos y otros géneros, como historias o cuentos.
  • Observa, con usted o alguien de la familia, un libro y reconoce sus partes (portadas, contraportadas, títulos o subtítulos).
  • Lee, de acuerdo a sus posibilidades, algún texto y expresa o comparte lo que comprendió.
  • Identifica qué es un cartel, para qué sirve y qué características tiene (imagen, texto breve, mensaje).
  • Investiga y escribe, de acuerdo a sus posibilidades, mensajes o ideas sobre algún tema de su interés.
  • Se prepara para una exposición breve y comparte con usted o alguien de la familia sus ideas con claridad.
  • Elige, observa y describe verbalmente una persona, animal, planta u objeto que sea de su interés.
  • Trata de escribir las características de alguna persona, animal, planta u objeto.
  • Cuando revisa sus escritos con algún familiar -formados por letras, silabas, palabras o ideas-, identifica algunas letras y sonidos que utilizó.
  • Escucha diversos cuentos que le leen, e identifica que una sus características es que tiene un final.
  • Utiliza las letras que conoce como pistas para leer títulos o nombres de los personajes o lugares de un texto informativo o cuento.
  • Después de leer o escuchar un cuento o historia, explica con sus propias palabras de qué trata y platica con usted o algún familiar por qué le gustó o le desagradó.
  • Escribe su nombre y el de algunos miembros de la familia.
  • Reconoce letras que componen su nombre en otras palabras.
  • Escribe diferentes palabras o mensajes cortos.
  • Comprende que es importante saber sus datos personales para tenerlos presente en cualquier situación de emergencia.
  • Reconoce que la credencial de identificación de la escuela contiene sus datos
  • personales y se interesa en portarla.
  • He observado en mi hija o hijo otros aprendizajes:

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