Programa de Primaria. Tercer Grado. Español.

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Programa de Primaria. Tercer Grado. Español.

Objetivos

  • Identifica la función y las características generales de las adivinanzas, los cuentos, los recetarios, las encuestas, los folletos y los poemas.
  • Identifica el orden cronológico al narrar, utilizando verbos, adjetivos, adverbios.
  • Identifica diferencias entre oralidad y escritura, así como el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.

Actividades

  • Juega a inventar adivinanzas utilizando analogías, metáforas y juegos de palabras con los integrantes de su familia.
  • Puede escribir una receta familiar de su platillo favorito con las indicaciones para su elaboración.
  • Utiliza letras mayúsculas: al inicio de una oración, en nombres de personas y en abreviaturas.
  • Emplea diversas estrategias de lectura para localizar y resumir información importante
  • en los textos leídos como: leer varias veces para comprender mejor, subrayar ideas, hacer anotaciones.
  • Platica sobre algunos cuentos que ha leído describiendo los personajes principales y los escenarios en que se desarrollan los cuentos.
  • Al escribir un texto separa las palabras y corrige la ortografía.
  • Separa oraciones o párrafo utilizando puntos y comas.
  • Emplea signos de interrogación (¿?), admiración (¡!) y guiones (-).
  • Utiliza nexos temporales para enlazar oraciones (primero, segundo, mientras,
  • finalmente, para qué, cuándo) al redactar un texto.
  • Elabora encuestas de los temas estudiados y las aplica a los integrantes de la familia.
  • Comparte sus resultados.
  • Sabe cómo organizar un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusiones.
  • Escribe instructivos sencillos utilizando verbos en infinitivo e imperativo para dar
  • indicaciones: cerrar, abrir, tapar, secar, limpiar, ordenar.
  • Usa frases adjetivas para indicar modo (Ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, luego, ya, ahora, frecuentemente, antes) al relatar un acontecimiento.
  • Usa frases adjetivas para indicar tiempo (así, bien, mal, cuidadosamente, mejor, peor, como, hay) al narrar un suceso.
  • Emplea verbos en presente y pasado para describir sucesos, acciones, personas y lugares.
  • Lee poemas con entonación y ritmo.
  • En su lectura puede anticipar el contenido de un texto e identifica y jerarquiza información
  • cuando lee los títulos, subtítulos, índices, ilustraciones o recuadros en un texto

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